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通过对四个不同版本教材内容的对比，标准最低的要求为：以城市地域结构有关理论（中心地理论），说明不同规模城市服务功能的差异，这也是该条课程标准的基本底线。
（三）重点、难点
联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
三、教学目标
1.知识与技能
①了解我国不同等级城市的划分。
②理解城市服务范围的含义。
③运用有关原理，说明不同等级城市服务范围的差异。
④了解城市服务范围与地理位置的关系。
⑤理解某一区域内，不同等级城市的空间分布关系。
2.过程与方法
①引导学生通过书籍、报章、互联网等途径搜集我国不同等级城市（经济、人口、交通、服务种类）等相关资料，提高其学习兴趣和地理信息搜集、整理、分析能力。
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