第十一册几倍求和应用题

摘要：表(3)主要教学过程 教师活动学生行为设计意图一创设情境 引入 课题1、师生谈话，引入课题。(1) 你们知道我们临安哪“三宝”吧？(2) 你们知道我们昌化最有名的哪“一宝”吗？(3) 你能说一说你家去年山核桃的产量吗？(4) 你能算算你和某一家一共有多少山核桃吗？学生回答：“茶叶、笋干、山核桃。” 学生回答：“山核桃 。” 学生踊跃报出自己家去年山核桃的产量。个别学生回答。 采用“山核桃”的话题引入课堂，让学生了解我们的乡土知识。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] 下一页。