四、学会感悟，明白真谛
1.引导学生抓住课文中表明爱情真谛的句子，说明作者对于爱情的界定。
指导朗读最后一自然段。
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖，传宗接代，但是只有人懂得爱。彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，才是高尚的，才会使人感受到幸福。
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2.引导学生联系现实生活说说应如何“善待爱情”？
这封信教育女儿如何正确对待爱情，语言精辟，发人深思。如，“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的”。这指明了只有在爱情问题上处理得明智，恰当，你才能取得幸福；如果对爱情采取轻率、任性的态度，缺乏正确的心理和高尚的道德审美观念，那就可能产生悲剧，就会不幸与痛苦。
爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题。地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事，更是惊心动魄。“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”，为上唐代诗人白居易的诗句。无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓，爱过方知情重，希望我们能从这封信中懂得爱情的真谛。
引导学生掌握抓重点句理解文章的方法
（1）进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。（为什么说“将是”“才是”？）
“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的”，一方面说明青春的美好，另一方面也暗含美好青春幸福与否的不确定性。“然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的”，指出真正的、作为人的幸福要建立在懂事理、有远见、考虑周到的理性基础上。
（2）她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的，从未有过的目光看了我一眼。（“沉思”“不安”“特别的”“从未有过的”描写出祖母怎样的感情？）
“沉思”“不安”“特别的”“从未有过的”等神态写出了祖母对孙子即将长大的高兴与担心交织，激动与忧虑融合的复杂的感情。
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