“我实在弄不明白这是怎么回事。”西多罗夫哽咽着说。
www.89xue.com “出去！”老师喊了起来，“收拾你的书包见你的父母去吧。” 西多罗夫收拾起书包，抽泣着走出教室。大家默默地坐着，然后老师站起来又走近了黑板。“好吧，同学们，我们继续上课，请你们再记下一条公理，两点间只能画一条直线。” 12．本文和课文《心声》都是反映教育中存在问题的小说。《心声》是通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声——呼唤_______________，呼唤________________。而《公理》一文所反应的教育问题是：呼唤________________，呼唤______________。（2分） 13．本文与课文塑造了两个鲜明生动的学生形象，使用描写方法相同的是（ ）（2分） A.心理描写 语言描写 B.语言描写 肖像描写 C.语言描写 神态描写 D.动作描写 心理描写 14．课文《心声》一开头就写了李京京的神态“一声呵斥，京京吓了一跳，赶紧扭回脸来。”其作用是 （3分）。而《公理》一开头也写了神态“学生们低下头在本子上写着。”其作用是 。两者说明的共同问题是 。 15．“咳，你多固执啊……因为这是欧几里德说的。”请发挥你的想象，就省略号处补上老师没有说出来的话。（2分） 答： 16．批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试给文中划线语句加批注。（2分） 答： 17．本文与《心声》两文具有哪些共同的思想感情？（3分） 答： （三）阅读下面的选文，回答后面的问题。（13分） 模糊数学（节选） 孙章 模糊数学的诞生，是科学技术发展到一定阶段的必然产物。人类应用数学工具，对世界的认识从模糊到精确，是一个飞跃。今天，精确的数学计算在许多场合必不可少。然而，当我们要求电子计算机具备人脑功能的时候，精确这个长处在一定的程度上反而成了短处。例如，我们在判别走过来的人是谁时，总是将来人的高矮、胖瘦、走路姿势等与大脑中储存的样本进行比较，从而得出相应的结论。一般说来，这是件轻而易举的事情。即使一位旧友多年不见，面貌有变化，仍能依稀相认，然而要是电子计算机来做这件事，那就复杂了。得测量来人的身高、体重、手臂摆动的角度以及鞋底对地面的压力、磨擦力、速度、加速度等数据，而且非要精确到小数点后几十位才肯罢休。如果某熟人近来稍瘦了点，计算机就“翻脸不认人”。显然，这样的“精确”反而使人糊涂。由此可见，要使计算机能模拟人脑功能，一定程度的模糊，倒是需要的。 模糊数学以客观世界的模糊性为研究对象，它的基础是模糊集合论。集合原是德国数学家康托尔在19世纪末提出的概念。例如，太阳系是所有行星的集合，车厢是所有乘客的集合，一张报纸是全部文字组成的集合等等，经典集合论只对事物作明确的划分。然而事实上，一个事物是否属于某集合，并非只有“是”或“非”两种回答，常有模棱两可的情况。例如，对“老年人”和“高个子”这类集合的界线就很难明确地划分。50岁的人，可以算老年，也可以不算老年。这就是说，在现实世界中，集合的边缘往往是模糊的。在人们的思维或语言中，这样模糊的概念比比皆是。如胖、高、重、浓、响、明亮、暖和、粉红、漂亮等，都没有绝对的标准。经典数学就无法进行描述，而模糊数学却能对这些模糊概念的集合，进行定量的分析。因此，模糊集合要比经典集合更加符合现实世界的实际状况，更带有普遍性。可以这样说，数学从模糊到精确，又发展到模糊，是螺旋式的上升，标志着我们认识世界的能力提高到了一个新的高度。
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