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《包身工》教学设计4 人教必修1

[11-18 04:28:19]   来源:http://www.89xue.com  高一语文教学设计   阅读:9464
摘要: 这篇作品用了许多数字,找一找有哪些?起什么作用?举例: 七尺阔,十二尺深的工房楼下,横七竖八地躺满了十六七个被骂作“猪猡”的人。(合九平方米,平均每人半平方米,表明住宿的拥挤程度。) 包身费一般是大洋二十元,期限三年,……生死疾病一听天命,先付包洋十元。……“芦柴棒”现在的工钱是每天三角八分,拿去年的三角二分做平均,两年来带工老板从她身上实际已经收入二百三十块钱了!(表明剥削的惊人程度。) 单就这福临路的日本厂子讲,一九○二年日本大财阀三井系的资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候,锭子还。
《包身工》教学设计4 人教必修1,标签:高一语文教学设计方案,http://www.89xue.com

    这篇作品用了许多数字,找一找有哪些?起什么作用?举例:

    七尺阔,十二尺深的工房楼下,横七竖八地躺满了十六七个被骂作“猪猡”的人。(合九平方米,平均每人半平方米,表明住宿的拥挤程度。)

    包身费一般是大洋二十元,期限三年,……生死疾病一听天命,先付包洋十元。……“芦柴棒”现在的工钱是每天三角八分,拿去年的三角二分做平均,两年来带工老板从她身上实际已经收入二百三十块钱了!(表明剥削的惊人程度。)

    单就这福临路的日本厂子讲,一九○二年日本大财阀三井系的资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候,锭子还不到两万,可是三十年之后,他们已经有了六个纱厂,五个布厂,二十五万个锭子,三千张布机,八千工人和一千二百万元的资本。(用两组数字前后对比,证明了在中国的日本纱厂“飞跃地膨大”,完全是残酷压榨剥削包身工造成的。)

    (2)生动的语言——显示报告文学文学性的特征。

    朗读第1、2自然段。

    明确:生动的人物描写。写清晨女工们忙着起床时,“那男子(打杂的)虎虎地向起身慢一点的人的身上踢了几脚,回转身来站在不满二尺阔的楼梯上,向楼上的另一群人呼喊:‘……’”。(写打杂的快速的连续动作,用“虎虎的”描写踢人,十分逼真地表现出这个流氓的凶暴本相。)

    生动的人物对话。打杂的呼喊:“揍你的!再不起来?懒虫!等太阳上山吗?”(突出了日本资本家和带工老板统治女工的爪牙狐假虎威凶狠残暴的性格。)

    形象的比喻。用船户养墨鸭捕鱼作喻,再和驱赶包身工劳动作比,形象地揭露了包身工制度“连这一点施与的温情也已经不存在了”。

    发人深思的警句。结尾“黎明的到来,毕竟是无法抗拒的”,“当心呻吟着的那些锭子上的冤魂!”(凝聚了愤激的烈焰,一旦爆发出来,必将焚毁那吃人的制度。)

    整个作品,生动形象的语言还有很多。

 

三、教学过程设计

(一)作家、作品简介:

    


www.89xue.com 夏衍,原名沈端先,浙江杭州人,现代著名剧作家,中国左翼作家联盟的发起人之一。代表作有报告文学《包身工》和话剧剧本《上海屋檐下》、《法西斯细菌》。

    《包身工》1936年发表于“左联”机关刊物《光明》创刊号。它反映的是“一·二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时,中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产,东部沿海地区大批贫苦农民涌向城市,又为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳力。靠近上海的苏北地区,每年都有大批无法生活的农家女子,被诱骗到上海做“包身工”。日本资本家为了避免上海工人运动的威胁,就大量地雇佣包身工来,代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺,进行了有力的揭露和严厉的抨击,它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。

 

(二)检查预习。

    

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