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10的认识教学设计

[08-13 07:15:47]   来源:http://www.89xue.com  一年级数学教学设计   阅读:9363
摘要:教学内容: 10的认识。教学目的:1.使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读、会写10;2.使学生知道10以内数的顺序,会比较10以内数的大小;3.使学生熟练地掌握10的组成和分解;4.激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯;5.结合插图对学生进行乐于合作,助人为乐的精神;培养他们认真学习的习惯和一丝不苟的学习精神。6.培养学生的动手操作能力、发散思维能力以及敏捷性、灵活性等思维品质。教学重点:10的分解与组成。教学难点:形成10以内数的整体认知结构。教具准备:课件、主题图(幻灯片)、计数器、刻度尺、游戏卡片等学具准备:10根小棒,1一9数字卡片,圆片若干。教学过程一、谜语导入,激发学习兴趣1、谜语①有一个。
10的认识教学设计,标签:一年级数学教学设计方案,http://www.89xue.com

教学内容: 10的认识。
教学目的:
1.使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读、会写10;
2.使学生知道10以内数的顺序,会比较10以内数的大小;
3.使学生熟练地掌握10的组成和分解;
4.激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯;
5.结合插图对学生进行乐于合作,助人为乐的精神;培养他们认真学习的习惯和一丝不苟的学习精神。
6.培养学生的动手操作能力、发散思维能力以及敏捷性、灵活性等思维品质。
教学重点:10的分解与组成。
教学难点:形成10以内数的整体认知结构。
教具准备:课件、主题图(幻灯片)、计数器、刻度尺、游戏卡片等
学具准备:10根小棒,1一9数字卡片,圆片若干。
教学过程
一、谜语导入,激发学习兴趣
1、谜语
①有一个数,它表示一个物体也没有,还表示起点。②0和6之间有哪些我们认识的数?③(伸出5指)它添上2是多少?④7的邻居都有谁?⑤8添上1是几?⑥9添上1又是几?今天我们就来认识10。(书题)
2、课件出示,九只小海豚,又游来了一只,现在有几只小海豚了?
    (评析:通过谜语引入,激发起学生对已有知识的体验,使学生初步感受到到处有数学,数学能帮我们解决许多问题。)
二、探究新知,学习数字10的有关知识
1、合作交流,发现生活中的数。
生活中和10有关的事情有很多,你能用一句话说一说吗?例如:10个手指,10个苹果……学生讨论汇报。
   (评析:让学生联系生活实际,在交流中寻找身边的数,培养了观察能力和语言表达能力。全班集体交流,使学生感受到数在生活中随处可见,让学生切实感受到生活中数的真实作用。)
2、试编谜语,培养口语表达能力和思维能力。
刚才老师给你们猜了1—9的谜语,你能编一条谜底是10的谜语吗?小组内说一说,选一个最好的说给大家听。
   (评析:编谜语是一个比较新颖的环节,提高了学生思考的积极性,能够培养学生创新能力和口语表达能力。)
3、出示刻度尺。
10可以表示物体的长度,(出示刻度尺,引导小朋友观察刻度尺上的刻度)9和10的顺序是怎样的?(9在10的前面,10在9的后面)
(引导小朋友理解10的序数意义)9的后面一个数是10,10的前面一个数是9。那么9与10谁大?谁小呢?请小朋友们看图说说10与其他的学过数的大小。
4、比较数的大小。
(出示课件)小朋友数,比较9和10的大小,并强化9在10的前面,9添上1得10,9比10小,10在9的后面,10比9大,10还比哪些数大呢?
(评析:通过小朋友"说"物体,"认识数的顺序"、"比较大小"等形式,充分调动小朋友的多种感官,形成并强化"10"的"表象",理解10的序数意义和基数意义。)
6.写10。
小朋友们,你发现10和我们以前学过的数有什么不同?你会写吗?试试看。
(课件演示10的写法,学生书空)教师示范,写10要占两个日子格,左边写1,右边写0,指导学生读两遍。
翻开课本,学生练习写10,教师巡视指导。
[教师示范,指导小朋友认真书写,培养他们认真学习的习惯和一丝不苟的学习精神。]
7、创设情境,解决数学问题。(课件演示)
十只可爱的小青蛙,分给两个小朋友,可以怎样分呢?这可难坏了小狗聪聪。聪明的小朋友们。你愿意帮帮他吗?请你利用手中的学具分一分,看看你有多少种分法,比一比,哪一小组分得快又好。
   (评析:通过创设情境,使学生养成乐于助人为乐的好品质,同时又解决了相关的数学问题,体验到了成功的喜悦,也培养了学生举一反三的能力。)
三、巩固练习
1、幻灯,在□里填上合适的数:

3、自由练习 ,模仿指挥员发布“发射命令”。(倒数)
(联系生活实际,体验数的意义和作用。)
4、互动游戏,巩固所学知识。伸手指,说数字,使说出的两个数字可以组成10。
   (评析:通过游戏可以激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力,同时也能使学生对所学知识有了进一步的巩固提高。)
5、小鸽子看小朋友们答得这么好,也跑来表示祝贺,同时,他说(放录音):我种了10棵苹果树,每棵树上有10个苹果,但是有些苹果被树叶挡住了,小朋友们,你们想一想,树叶挡住了几个?

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