（全体学生接着“10”后面继续数，数到“20”。） 微机显示:（4）
微机显示：（2）
问：如果不看计数器谁能说出从右边起第一位是什么位？第二位呢？
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人教版一年级数学上册《11～20各数的认识》教学实录
[07-12 14:57:10] 来源：http://www.89xue.com 一年级数学教学设计 阅读：9514次
摘要：（全体学生接着“10”后面继续数，数到“20”。）微机显示:（4）问：图中有几捆小棒？这是几个十？生A：有2捆小棒，这是2个十。问：2个十是多少呢？（指名4人回答）生B：2个十是20。……师：请同学们学着小精灵的样子，迅速地数10根小棒捆成一捆，再数10根也捆成一捆。（生动手操作）3．教学例2微机显示：（1）生动手操作，照样子数小棒。问：1捆小棒表示几个几？ 1根呢？(让学生思考后在小组交流，然后指名回答。)生A：一捆小棒表示1个十，1根表示1个一。问：这些小棒是几个十和几个一，也就是多少根小棒？（告诉你的小伙伴）微机显示：（2）1 1师。
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（全体学生接着“10”后面继续数，数到“20”。） 微机显示:（4）![]()
问：图中有几捆小棒？这是几个十？
生A：有2捆小棒，这是2个十。
问：2个十是多少呢？（指名4人回答）
生B：2个十是20。
……
师：请同学们学着小精灵的样子，迅速地数10根小棒捆成一捆，再数10根也捆成一捆。（生动手操作）
3．教学例2
微机显示：（1）
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生动手操作，照样子数小棒。
问：1捆小棒表示几个几？ 1根呢？(让学生思考后在小组交流，然后指名回答。)
生A：一捆小棒表示1个十，1根表示1个一。
问：这些小棒是几个十和几个一，也就是多少根小棒？（告诉你的小伙伴）
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1 1
师：1个十和1个一合起来是十一。（生齐读“11”）
问：11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？（答略）
微机显示：（3）
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师：同桌互相说说这是几个十和几个一？合起来是多少？
出示卡片：![]()
问：15里面有几个十和几个一？
微机显示：（4）
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20
师：谁会读这个数？20是几个十组成的？几个十是20？
师：下面请大家先读数再摆小棒，看谁做的又对又快！
（同时指名到实物投影上摆）
微机依次显示各数：
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4.课中活动（数数游戏）
5．教学例3
微机显示：
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问：图上的数字是按怎样的顺序排列的？
生：按从小到大的顺序排列的。
生齐读：0——20、20——0。
问：10的后面是多少？ （悄悄地告诉同桌小朋友)
问：谁知道，排在15和17中间的是哪个数？
生A：16在15和17中间。
生B：我和她想的一样。
师：你们回答得非常准确，那么大家知道20前面一个数是多少吗？
(学生异口同声地回答：19)
6．教学例4
师：同学们，你们看看老师给你们带来什么了。（出示计数器）
师：我们给从右边起第一档起个名字叫个位。（全体学生随老师一起说“个位”）第二档的名字叫十位（再让学生齐说一遍）。
（全体学生接着“10”后面继续数，数到“20”。） 微机显示:（4）
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