用列举法求概率教案

一、教材分析
    本节内容是第二十五章第二节“用列举法求概率” 的第1课时,主要介绍用列举法求概率。以两个实际问题为载体,通过学生动手解决问题、观察、分析、评价解题方法获得新知.
    本节课的教学设计紧扣教材,设计了6个教学活动,由浅入深,层层递进,解决问题以学生为主,发挥学生的集体智慧,教师从中指导、总结,示范.在教学过程中,强调学生形成积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和体验,充分体现“数学教学主要是数学活动的教学”这一教育思想.利用所学知识解决问题,突现应用意识,进一步巩固所学知识。力求充分体现教学内容的基础性、教学方法的灵活性、学生学习的主体性、教师教学的主导性。在学习活动中,尽力让学生主动参与、认真观察、比较思考、动手操作、合作交流、大胆表述,充分体现学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者、引导者和合作者。
    二、教学目标
    依据课程标准和教材分析,兼顾学生的实际,本节课的教学目标是:
    1.知识与技能
    进一步理解等可能事件的意义,了解古典概型的两个特点——试验结果有无数个和每一个实验结果出现的等可能性;
    通过探究体会在公式P(A)=m/n中m、n之间的数量关系,P(A)的取值范围。
    掌握求等可能条件下的事件的概率,并能进行简单的表述、计算。
    2.过程与方法
    通过用列举法求事件的概率,体会在实践中获得事件发生的概率,渗透转化的思想方法,培养学生分析、判断的能力。
    3.情感态度与价值观
    通过分析探究事件的概率,培养学生良好的动脑习惯,提高运用数学知识解决实际问题的意识,激发学习兴趣,体验数学的应用价值。
    三、教学重难点
    1.教学重点:用列举法求事件的概率。
    2.教学难点:分析事件发生的概率。
    四、教学方法
    教师诱导---学生自学---小组互动---当堂检测
    针对九年级学生的年龄特征以及他们已有的知识水平,采用启发式、诱导法,结合演示、归纳、尝试等方法,组织生生互动、师生互动,激发学生的学习兴趣,通过多媒体课件的展示,提高教学效率,增进学生对知识的理解,激发他们的求知欲。
    五、 教具准备
    多媒体课件、展示课件所需的多媒体设备、软件等。
    六、教学过程
    1.教学流程安排
    活动流程图
    活动内容和目的
    活动1  回顾上节概率的求法。
    活动2  看试验,找特点,了解古典概型,初识概率的求法。
    活动3  探究在公式P(A)=m/n中m、n之间的数量关系,P(A)的取值范围。
    活动4  通过解决问题学习用列举法求概率。
    活动5  练习。
    活动6  小结与作业。
    1.帮助学生回忆上节课所学的知识,为本节课的学习准备。
    2.使学生进一步在具体情境中了解古典概型的意义,能阐明运用列举法计算简单事件发生的概率的理由,为本节课探究用列举法求概率奠定基础。
    3.进一步体会随机事件、必然事件、不可能事件及其概率。
    4.通过对例1、例2的讨论探究,学习用列举法求概率。
    5.通过练习,巩固用列举法求概率。
    6.回顾本节知识和解决问题的方法,巩固、提高、提高、发展。
    2.教学过程设计
    问题与情境
    师生行为
    设计意图
    「活动1」 

[1] [2] [3] [4]  下一页