1.各小组讨论，教师巡视指导。
2.全班交流：由组长汇报刚才讨论的结果，教师加以引导。
（设计的主要问题要体现建筑设施在学校周围的方位，以及它给大家带来的方便等。例如，邮电局在我们学校的什么方向，邮电局里的叔叔、阿姨是怎样工作的，邮电局给我们带来了哪些方便等。）
3.老师交待调查时的注意事项，如：交通安全、文明礼貌等。
（二）实地调查
让学生沿着东、西、南、北四个不同的方向进行调查访问，或拍成照片，或画成图，或记录下来。
（在这个环节中，教师应与学生一起活动，适时地指导学生开展调查活动，并了解学生的调查情况，做到心中有数。学生记录的方式可多样化，允许以他们自己喜欢的方式进行记录。教师把学生调查的全过程用摄像机拍摄下来，以便在上课的时候再现调查的场景。）
第二课时
（一）看录像，再现调查的全过程
师：同学们，前几天，我们分成了四个小组，对学校周围的环境进行了调查。现在让我们随着镜头一起去看一看哪个小组的调查最有趣、哪个小组的合作最成功。
1.学生观看录像。
学生看到自己的调查活动情况被录像机拍摄下来后，一个个非常兴奋，不停地指指点点，小声地讨论着当时的情景，当看到有趣的镜头时，不禁发出了一阵阵笑声，课堂气氛顿时活跃起来。
2.交流看录像的发现。
师：刚才老师发现每个同学都看得很仔细，你们在其中发现了什么有趣的事吗？
生：我发现学校附近的商店有些是我没去过的。
生：我发现雪勤和晶晶在访问时很有礼貌。
生：我发现工商银行和电器城的叔叔、阿姨对我们的同学很热情。
生：我发现调查时每个小组的同学都很认真，也懂得注意交通安全。
生：我发现学校周围的各种建筑设施很齐全，给我们提供了方便。
……
（二）组内交流调查的情况
师：是啊，在我们调查的过程中，每个同学都发现了学校周围有许多新的事物，而且做了详细的记录。现在请把这些新发现跟你们同组的同学交流一下，分享你们的收获，分享你们的快乐。
（小组中的每个成员拿出自己的记录，与同组的学生一起交流、讨论。交流时，教师巡视，参与讨论活动并加以指导，了解学生在调查活动中的收获、体会，指导学生如何更好地进行调查汇报。）
（三）全班交流调查情况
师：看你们讨论得那么热烈，一定有很多新发现想告诉大家。现在每个小组派两名代表上来汇报。说得不全的，同组的同学可以补充，其他组的同学可以对他们调查的情况提出疑问。
1.第一小组汇报。
生：我们小组调查的是学校东面的杏东路的右边。通过调查，我们发现学校东面杏东路的右边有同学们常去买文具的新威文具店、延生药局、邮电局、厦门第一医院杏林分院、灯光球场、工商银行，以及同学们最喜欢的杏东公园、工人文化宫……其中我们最感兴趣的是工商银行，我们访问了工商银行的值班经理，知道了人们可以在这里存钱、可以来这里办理买房贷款，工商银行还有代扣电费、电话费等业务，方便了我们的生活。
生：请问你们小组在调查的过程中有没有遇到什么困难？（非本组学生提问）
生：在调查杏东公园时，开始我们想采访杏东公园的管理人员，但是他们不太想让我们采访。后来经过我们解释，他们才同意接受采访。
生：请问你们小组通过调查邮电局，知道邮电局为我们提供了哪些方便吗？（非本组学生提问）
生：通过调查我们知道了邮电局的叔叔、阿姨每天都很忙，因为每天都有很多人来寄信、汇款、交电话费、寄包裹，他们都很细心，态度也很好。（该组的学生同时展示他们在邮电局拍摄到的工作人员工作的照片）我们还知道这个邮电局已经有好几十年的历史了。
……
2.第二小组汇报。
生：我们小组调查的是学校东面的杏东路的左边。通过调查，我们发现这条路上有“水上人家”、意祥酒店、粮店、杏林广播电视台、税务局、建发公司、咖啡屋、“黄金海湾”、舒发大酒楼，其中我们最感兴趣的是建发公司。通过访问，我们知道了建发公司建设的宁宝花园已经建了三个园，它是宁馨园、宁致园和宁静园；还有两个园正在建设之中，它们是宁远园、宁韵园。公司里的工作人员有150多人。阿姨还告诉我们杏林地区有50%～60%的人都在这里买房子，因为这里环境很好，是省级示范小区。