〖学生实态〗
调查对象：三年级的47名学生。
问卷调查表
姓名：
调查内容：
1.你家住在学校的哪个方位？
2.学校的这一方向都有哪些建筑设施，你了解吗？
3.你还知道学校周围的其他建筑设施吗？它们给我们提供了哪些方便呢？
〖教科书分析〗
《我们调查去》这一课题承接上一个课题《移动的画板》的内容，学生在此前已经学习了画自己的教室和学校。教科书提出，学生仅仅学会画学校的地图还不够，还应该把地图学习的能力进一步提高，把学校所处的环境――社区，向大家做一个比较全面的介绍。那么社区这么大，怎样才能知道各种设施、街道的位置呢？怎样才能画得更准确更清楚呢？教科书为学生提供了操作的方法，学生按照各自的探究兴趣，自由组成小组，沿着东、西、南、北四个不同的方向进行调查活动。学生首先要制定计划，讨论小组内如何分工，然后各小组再进行实地调查。在调查的过程中，要特别注意把所走路线附近的主要景物记录下来，最后把各小组调查的结果汇集起来。
〖课程资源的开发与运用〗
（一）学生准备
1.设计调查表，并做好采访的准备工作，设计好采访的问题。
2.请学生家长帮忙联系调查路段上某些单位或商店，确定采访的对象。
（二）教师准备
1.将学生分成小组。
2.参加学生的调查活动。
3.把学生调查的场景拍摄下来以备上课之用。
〖本课题教学目标〗
不错哦
1.丰富学生对学校周围情况的了解，发展学生的社会性。
2.培养学生的调查能力，了解学校周围的景物。
3.帮助学生学会合作，并在活动中体验合作的乐趣。
4.帮助学生知道学校周围的建筑设施为我们的生活提供了哪些方便。
〖教学结构〗
（一）课时安排
2课时。
（二）教学结构整体设计
第一课时（调查活动）
1.教师布置调查任务。
2.实地调查、采访。
第二课时（课堂交流）
1.看录像，再现调查的全过程。
2.小组内交流调查的情况。
3.集体交流调查情况。
4.开展“小记者在行动”的活动。
〖实施过程〗
第一课时
（一）调查前
师：同学们，今天我们要走出校门，去看看我们学校的周围都有哪些建筑设施。现在我们以小组为单位讨论一下，你们小组准备怎样开展调查，要用什么样的方式把调查的情况记录下来，设计一下在调查的过程中，你们小组要提哪些问题，制定一份小组调查计划。