生：谢谢你接受我的采访。
生：不用谢。
生：你好，我是新芽电视台的小记者，可以采访你吗？
生：可以呀。
生：请问你在这次活动中，最大的收获是什么？
生：在这次调查中，我们小组的同学能齐心协力解决困难，而且我看到了杏东路的全景，知道它是杏林地区最繁华的路段。
生：谢谢你接受我的采访。
生：不用谢！
生：你好，我是新芽电视台的小记者，请问在这次调查活动中你最大的感受是什么？
生：在这次调查活动中，我们组长分工很合理，使得调查很顺利。我最大的感受是知道了，只要团结合作，一切事情都能办好。就像老师以前告诉我们的“众人拾柴火焰高”。
生：谢谢你接受我的采访。
生：你好，我是新芽电视台的小记者，请问你通过这次调查，有什么感想？
生：通过调查我知道了学校周围有许多商店，方便了我们的学习、生活，如果没有它们，我们的生活会遇到很多困难。
……
（全班交流时的“临场问答”及后来的“师生现场采访”，互动式的交流、问答，引起了学生们的兴趣，每个学生都跃跃欲试，希望表达。采访和回答都博得了全班同学的掌声。活泼和富有趣味的交流活动，更增加了学生的参与热情。）
（五）总结
师：同学们，通过调查、交流，我们知道在我们的学校周围有各种建筑和设施，给我们的生活、学习、工作提供了很多方便。在调查活动中，同学们能分工合作，愉快地完成了调查任务，每个小组都非常成功，祝贺你们！希望你们在今后的学习、生活、工作中，能更好地合作，完成更多的任务，增长更多的知识。
〖反思〗
品德与社会作为一门综合课程，它鼓励学生通过观察、探究和合作等具体的实践活动进行学习。学生在《我们调查去》这一课题的学习活动中，通过和周围的环境、人、物的实际接触，了解学校周围的建筑和设施的分布情况及其作用，并在活动中体验到合作的乐趣，产生愉快的情感体验。为了达到这一目标，我组织学生进行了社会实践活动，并把他们的调查活动过程拍摄下来。在调查活动中，我充分利用了社区资源，鼓励学生多种方式、多渠道地去探索和搜集，用自己的眼睛去发现学校周边的环境，得到最真实的第一手材料。在课堂交流时，学生因为有了切身的体验，资料收集得又比较齐全，所以每个小组的汇报都反映了实实在在的收获。在本次活动中，学生体会到了合作的意义，享受到了合作带来的乐趣，因而兴致很高。在本课题学习中，调查、体验的目的是为学生进行地图学习做准备，教师应该在学生的调查活动中适当地安排绘图指导，在本节课的教学过程中这一点体现得是很不够的，在今后的教学中应该加强。
不错哦
〖评析〗
品德与社会是一门以学生的社会生活为基础的课程，课程的教育意义在于对学生生活的引导，用有意义的教育内容教育学生，培养学生良好的道德情感，发展学生对生活的认识，促进学生的社会性发展。在本课题学习中，教师能够利用教科书提供的文本，充分开发和利用社区资源，选择贴近学生生活的教学内容，并站在学生的视角去设计教学过程，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社区，用自己的心灵感受活动的乐趣，用自己喜欢的方式进行调查活动。例如，通过采访、画画、拍照、记录等形式来了解学校周边的环境，并在活动中体验合作带来的愉悦，认识合作在生活中的作用。教师注意到充分发挥学生的主体性。在教学活动中，教师引导学生根据调查的不同方向，自由组成活动小组，通过组内讨论、分工合作，完成实地调查，将小组的调查所得在课堂上与大家分享，用“答记者问”的形式让学生提问，互相交流自己的看法与感受，加上教师的适时点拨、引导，学生加深了对于学校周围街道、建筑的位置及作用的认识，充分体现了品德与社会课中的生生互动与师生互动。此外，值得一提的是，合作是现代社会的重要精神，在本课题教学中，教师注重了引导学生对合作精神的体验与认识。
在本单元的地图学习链条中，《我们调查去》是一个中间环节，这个课题的学习不是单纯的调查活动，应该看到学生在学习、实践了绘制教室、学校平面图以后，通过调查、积累材料，为绘制学校附近地区的平面图做好了准备。所以，在本课题的教学中，地图学习的相关内容还应该适当加强。