大洲与大洋教案2

●○教学目标
    知识目标
    ①利用地图说明全球海陆分布特点,记住海陆面积比例;
    ②在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征;
    ③运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
    能力目标
    ①通过学习七大洲、四大洋的分布,初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养用图能力;
    ②培养查找、搜寻信息及分析、处理、归纳、总结信息的能力;
    情感态度目标
    通过观看加加林初登太空的电脑动画及对“地球”、“水球”的讨论,培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。
    ●○教学重点
    全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的分布。
    ●○教学准备
    学生
    ①参看教材26页阅读材料——“人类探索地球面貌的历程”,分五组搜集有关a.“丝绸之路”、b.马可·波罗游记、c.郑和下西洋、d.哥伦布地理大发现、e.麦哲伦环球航行等资料,课前组内整理2分钟介绍材料;
    ②每人准备一条50厘米左右的线绳。
    教师
    ①制作课件;
    ②小地球仪,人手一个。
    ●○课时安排  
    1课时。
    ●○教学设计
    导课
    ①播放加加林初登太空的电脑动画。(参照教材图2.3制作,动画中有太空中处于运动状态的地球、加加林初登太空的感想及时间。)
    ②问:动画中的人物是谁?是什么让他如此惊讶?
    通过动画提高学生的兴趣,激发他们探究大自然奥秘的欲望。
    学生活动:
    ①观看动画
    ②答:他是原苏联的宇航员加加林,是世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人,他惊讶于地球上会有那么多的水,在太空中会是如此的蔚蓝美丽。
    那么地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢?今天老师就和同学们一起来学习世界大洲和大洋的知识
    新授
    一、世界海陆分布特点
    1.人类对地球面貌的认识过程
    对地球面貌的探索,人类经历了漫长的历程,其中有许多着名的探险家为人类认识世界做出了杰出的贡献。下面就请各组派一名代表向大家介绍一些具有代表性的人物及他们对人类所作的贡献。(学生介绍的过程中用课件向学生提供古“丝绸之路”路线、郑和下西洋路线、哥伦布及麦哲伦航行路线等示意图。)
    教师给予肯定的评价,并组织学生互相评价。
    学生活动:
    分组介绍①“丝绸之路”;
    ②马可·波罗游记
    ③郑和下西洋;
    ④哥伦布地理大发现;
    ⑤麦哲伦环球航行。
    互相评价,选出优胜组
    培养查找、搜寻信息及分析、处理、归纳、总结信息的能力。通过小组活动培养学生的合作意识,同时丰富学生的知识、开阔他们的眼界。
    2.全球海陆分布比例
    (1)组织活动:①指导学生用准备好的线绳把地球仪平分成任意两个大小相等的半球,比较海洋和陆地面积的大小;
    活动生动有趣,提高学生的参与热情。
    ②指导学生先把地球仪按自转方向转动,闭上眼睛,让地球仪停止转动后用一个手指随意按住地球仪的任意部位,然后统计分别按住陆地和海洋的人数并算出所占的比例。

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