在一个生态系统中，生物种类多样、数量庞大，致使多条食物链相互交错，这样就构成了食物网。 正确认识食物链，明确捕食食物链的要点
书写食物链的方法： 1．从生产者（植物）开始，到最高级的动物结束，分解者不算。 2．正确书写食物链：食物链通常写成“甲→乙→丙……”(一般不超过6个)的形式，箭头从食物指向捕食者。 一名学生利用电子白板的绘图功能，展示连接过程，其他学生在自己的电脑上，画出食物链，互相对照答案，纠错更正。通过摸索探究、讨论学会。 描述生态系统中的食物链和食物网
层层深入
练习书写食物链，数食物链条数，树立生命现象是运动的、普遍联系的观点，突破教学难点
提问：在一片草木茂盛的草原上生活的兔，其数量能不能无限制地增加?为什么?这说明生态系统具有怎样的特点? 学生小组讨论交流 讨论交流后认识到： 兔的数量不会无限制地增长。因为，当兔的数量急剧增加时，食物就会减少，兔的天敌也会增加。这说明，生态系统具有一定的自动调节能力。 尝试分析食物链中某种生物的增减会引发其他生物怎样的变化。分析时，运用动态的、联系的观点进行分析。 生态系统的调节能力是不是无限大的呢？
指导学生观看视频，并分析得出“生态系统的自我调节能力是有限的”这一结论。 进入网站，观看视频《过度放牧的危害》，认识到：生态系统的自我调节能力是有限的
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