简单明了，节约时间，为学生学习重点、难点知识打下基础。
环
节
二
1.指出体细胞进行有丝分裂有周期性，出示细胞周期示意图，引导学生观察此图。
2.利用课本第34页旁栏思考题设问：“有人说，细胞分裂间期是细胞分裂的间歇期，这时的细胞处于静止状态，这种说法正确吗？”引导学生思考间期的特点。
3.利用教具复习染色质和染色体的关系以及构成。之后利用教具展示DNA复制和蛋白质的结果，并交代着丝点。
1.学生观察细胞周期图，总结出细胞周期的概念，了解分裂间期和分裂期的时间比例。
2.学生阅读书本有关知识了解间期的最大特点是完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，明白任何一个时期都有作用的道理。
3.学生初步知道经过间期之后的一条染色体组成变化：1个DNA-2个DNA，1条染色体有2条染色单体组成并有一个着丝点连接。
1.培养学生的观察和分析能力
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页
Tag:高一生物教学设计，高一生物教学设计方案，教学设计 - 生物教学设计 - 高一生物教学设计