通过激素的调节 教学设计
[07-17 23:46:00] 来源:http://www.89xue.com 高二生物教学设计 阅读:9840次
摘要: 3.让一位健康人和一位糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖,服用量按每人1 kg体重1 g计算。随后每隔一段时间,测定两人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。 (1)两人血糖浓度变化如下图所示,其中表示糖尿病患者的曲线是___________。 (2)图中甲、乙、丙、丁4种曲线能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是__________。 (3)从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往_________,而血糖浓度_________。 。
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3.让一位健康人和一位糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖,服用量按每人1 kg体重1 g计算。随后每隔一段时间,测定两人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
(1)两人血糖浓度变化如下图所示,其中表示糖尿病患者的曲线是___________。
(2)图中甲、乙、丙、丁4种曲线能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是__________。
(3)从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往_________,而血糖浓度_________。
(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中,正确的是 ( )
A.提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力
B.促进肝糖原的分解
C.促进糖原的合成,抑制脂肪等物质转变成糖类
D.抑制葡萄糖转变成脂肪
(5)健康人当血糖浓度偏低时,可通过胰岛分泌____________和肾上腺分泌____________,来提高血糖浓度。
(此题考查血糖平衡的调节以及学生的读图能力)
教 学 程 序
教学阶段(或内容)
教师的活动
学生的活动
教学意图
设问导入
一、激素调节的发现
二、激素调节的实例
(一)血糖平衡的调节
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