鼓励学生大胆设想，培养学生创新思维及实验的设计能力。
领略科学家严谨的思维品质。
联系已有知识，对新旧知识进行整合。
从生活的实例出发，激发学生的学习兴趣。
联系已有知识，形成知识系统。
设计问题情境，引发学生积极思考。
学科间知识整合。
构建血糖来源及去向模式图。
利用已有知识及常识。
通过分组活动，构建模型，培养学生合作能力，强化学生对知识的理解和归纳能力。
理解概念
联系实际
设计情境，激发兴趣。
补充知识点，帮助学生对该知识的理解。
归纳，建立模型。
利用具体数字，进行分析归纳。
理论联系实际，通过列举实例，使学生意识到生物学与自己的生活密切相关。
明确靶细胞和靶器官的概念。
明确一节的主要知识点及其相互关系。建立知识间的联系。
巩固、诊断、反馈、纠正学习结果
课后反思
模拟血糖平衡调节活动的方案有待于进一步探讨。
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