通过激素的调节 教学设计
结果:促进胰腺分泌胰液。
结论:小肠能够分泌一种化学物质促进胰腺分泌胰液,这种物质被称为促胰液素。
简单介绍巴甫洛夫的感慨
讲述:促胰液素是人们发现的第一种激素,由此人们也意识到人和动物体的生命活动,除了受神经系统的调节外还有有另一种调节方式——体液调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
引导:我们在初中曾经学过人体主要的内分泌器官及其分泌的激素,我们共同来回顾一下。(大屏幕出示教材P25图2-8)
过渡:激素是怎样调节生命活动的呢?让我们一起来分析两个实例:
实例一:血糖平衡的调节
设计问题情境,进行探究:
饭后,大量的葡萄糖被吸收的了体内,但是正常人的血糖含量只有短暂的升高,很快就恢复正常,这是为什么?
教师进行引导:
1.葡萄糖是单糖,那么动物体内的多糖主要是什么?
2.为什么有的人不敢多吃甜食?
大屏幕显示学生归纳的血糖去向示意图。
并指出,构成人体的氨基酸大概有20种,可以分成两大类,那么,这里说的“某些氨基酸是指哪类呢?” (非必需氨基酸)
设计问题情境,进行探究:
马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动,运动员每小时至少要消耗300 g糖类。血糖(血液中的葡萄糖)可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5 L,正常人血糖含量0.8~1.2 g/L。
(1)根据材料计算,如果仅靠血液中的葡萄糖,运动员能跑多长时间?
(2)长跑时消耗了大量的葡萄糖,但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充?
师生共同归纳人体中血糖的来源和去向:
引导学生利用图解进行分析:
哪些因素可能影响血糖的含量?
研究发现,机体是通过一些特定的激素来调节这些代谢速率的,其中最主要的是胰岛分泌的胰高血糖素和胰岛素。
大屏幕出示教材P26图2-10。设问:胰岛素的作用?
教师讲解:胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖下降。
胰高血糖素有什么作用?它可以调节哪些生理过程?
通过模拟 通过模拟活动,建立血糖平衡调节的模型。
通过模拟活动,教师介绍反馈调节的概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。
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