最后完成阅读比较研究：比较《秋声赋》与《故都的秋》的异同。用幻灯投出自己所画异同比较表，选出最佳表格设计者。通过比较阅读，体会两种不同况味的秋，在感受美的熏陶时进行理性思考，启迪智慧。
教师作出总结，并投影自己设计的比较表格，引导学生由两文的比较得出比较阅读的可比点，用投影放出。
3、第三小组将《秋天是一支红唇膏》与《故都的秋》进行比较阅读。这实际是对比较阅读方法的运用。
4、第四小组用“星星闪亮”的形式，朗读自创的以“秋”为题的作品，真正做到模仿练笔，形成一定的写作能力和较高的鉴赏能力。
在师生的共同评价中愉快地结束本堂课，评价时重在表扬学生勇于上台表现的勇气与学生的探究精神。
www.89xue.com 十一、课后作业教师不用留，但学生受课堂研究氛围的影响，会带着浓厚的兴趣继续研究。
十二、教学启示：
教学中教师始终要和学生处于平等地位，创造和谐的学习氛围，把课堂的主动权交给学生，引导学生去探究。创设展示平台激发学生求知欲、表现欲，使情感和价值得到升华，促进学生个性的张扬和创造能力的发挥。
十三、板书设计：
主板书设计：
1．现代散文鉴赏的一般方法：
副板书设计：
表一：
可比点《故都的秋》《秋声赋》
相同点题材都选择了萧条衰败的秋景作为描写对象
心境悲伤苦闷，对秋的品味中夹着苦涩
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