从而得出：具有相同形状的图形叫相似形．（出示课题——图形的相似）
2、对(2)中的3组图形，通过图形的缩小或放大，再利用图形的平移或旋转等变换， 使它与另一个图形能够重合，从而加以验证它们是 相似的图形。
3、你还见过哪些相似的图形，请举出一些例子与同学们交流．
三、试一试：利用课本后面的网格或格点 图纸设计出几组相似的图形，并利用幻灯片加以
展示，使学生在学习中获得成功的喜悦．
四、探究：
1、思考教科书第37页观察中的 问题，哈哈 镜里看到的不同镜像它们相似吗？
2、 观察下图中的3组图形，它们是 不是相似形?为什么?
(激发 学生的求知欲，为下一节课“相似图形的特征”做好准备)
五 、 课堂练习
完成课本第37页练习第1、2题。
六、 课堂小结
这节课你哪些收获?
七、课时作业
1、根据今天所学的内容，请你收集或设计一些相似的图案．
2、习题27.1第1、2题．
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