a、b的值.
②小题的关键比较明确
下面请同学们自己完成解答过程，然后与课本上的对照一下，看自己的表述是否完整.
（让一名同学在黑板上板书，之后详讲）
［师］我们再来看这样一个题目，（打出投影片§8.2.2 B）读题，谁来做一下分析？
［生甲］卫星运行的轨道是椭圆，求卫星运行轨道的方程就是求椭圆的方程，而求椭圆的方程又需要建立坐标系.
［师］好，怎样建系呢？
［生甲］以过A、B、F2的直线为x轴，F2为椭圆的右焦点，记F1为椭圆的左焦点建立如图所示的直角坐标系（在投影片上作图建系）
设它的标准方程为
(a＞b＞0)
（学生回答教师板书）
［师］好，下面就该确定a、b的值了，同学们注意题中提供的信息是近地点，远地点到地面的距离以及地球的半径，由这些条件，我们可以知道些什么呢？
（学生对照图形认真思考）
［生乙］已知反映在图形上，就是：
|F2A|=6371+439,|F2B|=6371+2384
［师］生乙将已知条件反映在图形上的情况做了说明，正确吗？
［生］正确.
［师］那么我们再仔细观察一下图形.
（指给所有学生看）
|F2A|=|OA|-|OF2|=a-c
因此，我们有a-c=|OA|-|OF2|=|F2A|=6371+439
（将此式子板书）
同理，我们可以得到（等待学生思考回答）
［生乙］a+c=|OB|+|OF2|=|F2B|=6371+2384（板书）
不错哦 联立解之得a=7782.5 c=972.5
∴b=
用计算器求得b≈7722
∴卫星的轨道方程是
［师］很好，从这个题的分析求解来看，同学们基本上掌握了分析的方法，照这样持之以恒地训练下去，在我们的面前没有克服不了的困难.
［师］下面再请同学们看这样一道题目.
（打出投影片§8.2.2 C）请一位同学读题，并根据题意作出图来.
［生丙］（读题，作图）
（学生可能照着教材上的图画下来，这时教师应当指出：你知道点M的轨迹是椭圆吗？左边直线l′，点F′是怎样的直线，怎样的点呢？根据题意只应当画出坐标系，点F，直线l以及M、F的连线，M到l的垂线.）
［师］此题求的是点M的轨迹，且不清楚轨迹类型，应该用什么方法去完成呢？
［生］用坐标法
［师］下面哪一位同学来继续求解的过程？
［生丁］根据题意得：
