This is my day第2课时

一、教学重点:
    在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型进行交流。
    二、教学难点:
    在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型进行交流。
    三、教学准备:
    1、录音材料:Let’s try;Let’s talk。
    2、短语卡片:have English class,have music class,play sports,eat breakfast,eat dinner,eat,lunch,get up,go to school,do homework,go to bed。
    3、Let’s find out部分调查表复印件每人一份。
    四、教学过程:
    1、 Warm up (热身)
    活动一 说唱歌谣
    教学参考时间: 5分钟
    (1)           教师播放P2歌谣课件,学生说唱。
    (2)           请个别同学用动作演示任意词组的意思,其他同学强说英文,教师适时出示卡片,全班一起朗读并巩固短语的拼写。
    (3)           教师提供have English class,have music class,play sports,eat breakfast,eat dinner,eat,lunch,get up,go to school,do homework,go to bed,启发学生用所学词组进行替换改编歌谣,分组说唱。
    复习巩固所学短语,为下面的内容做好准备。
    2、 Review(复习)
    活动二   口语练习
    教学参考时间:3分钟
    教师提问:When do you eat breakfast/ get up/ play sports/ go to school/ do morning exercises/ eat dinner/go to bed/ have...class?让尽可能多的同学用I usually…at…参与回答。
    在师生交流中巩固上节课所学问句的功能,同时进一步熟练掌握答语的结构,为Let’s try部分的完成做好准备。
    活动三   听力练习
    教学参考时间:3分钟
    (1)教师出示Let’s try 中Mike的3组时间表,请学生自己观察每个时间表中的内容。
    (2)播放Let’s try部分录音,学生找出对应时间表。
    (3)再次访录音,核对完成情况。
    让学生对Let’s talk中的新句子进行初步感知。
    3、 Presentation (新课呈现)
    活动四   采访老师
    教学参考时间:3-4分钟
    (1) 教师说:This is Mike’s timetable.  Do you know my timetable? Ask me, please?
    启发学生用When do you …?提问。
    屏幕显示:
    When do you …?
    get up eat breakfast go to school play sports eat dinner go to bed
    usually
    (often)                  
    some-
    times                  
    (2)学生提问后,教师回答:I usually/often ...at ...   I sometimes ... at ... 同时填入相应的时间。
    在交流中初步应用When do you …?提问作息时间,熟悉语句结构,突破本课的重点。
    (4)教师说句子:

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