638 807 459 500 780
二、 新授
由三位数的读法引入，揭示课题并板书：四位数的读法
1、教学法例5 指导学生看课本第33页例5的绘画纸，找出边长1 厘米的正方形。
（1） 数一数边长1厘米的正方形有多少个小方格？
（2） 一横行有几个这样的正方形？一共有多少个小方格？
（3） 两横行一共有多少个小方格？三横行呢？、、、、、十横行呢？
板书：10个一百是一千，10个一千是一万。
指出：万也是计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在右起第四位，万位在右起第五 位。
2、教学例6
（！）指导学生在计数器上边拨珠边数数，从一千起，一个一个地数到一千零二十。
注意提示：拨一千零一十五时，应该用中指在个位上拨下1个上珠，同时用食指拨去4个下珠；拨一千零一十，一千零二十时，应该用中指和食指在个位上拨去9，再用拇指在十位上拨上1个下珠。
（3） 从一千九百九十九起，一个一个地数到二千零五。要学生在计数器上拨珠数数，数到二十怎么样拨珠？指名回答
（4） 从九千九百九十一起，一个一个地数到一万。
当数到一万时提问：该怎样拨珠？教师可在讲台上演示，使学生明确相邻数位的十进关系。要学生再数一遍。
3、 第34页上面的“做一做”习题
要学生在计数器上拨珠数数，指名回答，共同订正。
4、 教学例7
（1） 教师在计数器上拨上3745。提问：这个数是由几个千，几个百、几个十和几个一组成的？这个数是多少 ？板书：3745读作：三千七百四十五。
（2） 用同样的方法教学第二、第三个计数器图里的数的读法。
强调指出：中间有一具或两个0的四位数，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读出来。
5、 教学数位顺序表。提问：L我们学过的计数单位有哪些？从个位起，数位顺序是怎样的？
教师板书数位顺序表，全班齐读几遍。
6、 小结万以内的数的读法。
全班阅读课本 第33---34页例5---例7，齐读万以内数的读法。
三、 巩固练习
第35页“做一做”习题
让学生读数,指名说说各数是怎样组成的。
第四课时
教学内容
四位数的写法
教学要求
熟记万以内的数位顺序，能比较熟练地写出万以内的数。
教学重点
熟记万以内的数位顺序
教学难点
能比较熟练地写出万以内的数
教学过程
一、 复习
1、 填空。口答：
（！）一个四位数，从右往左，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位， 第四位是（ ）位。
（2）一个四位数，它的最高位是（ ）位。
（3）一个数的最高位是千位，这个数是（ ）位数。
２、写出下面各数：
四百八十五 六百零七 八百 七百八十
３、口答万以内数的读法法则。
二、 新授
揭示课题，板书：万以内数的写法。
１、 教学例８。
（１）教师在黑板左边板书出示：一千三百四十二。
让学生在计数器上拨出这个数，教师提问：这个数由几个千、几个百、几个十、几个一组成？这个数怎么写？
学生口答时教师在数位顺序表下写下这个数。要学生注意观察：从高位写起，一千就千位写１，三百就在百位写３，四十就在十位写４，二就个位写２。
（２）出示三千零六十九。让学生在计数器上拨出这个数，说说这个数的组成，对照数位顺序表写出这个数。指名回答是怎样写的？教师板书并指出百位上一个也没有就写０。
（３）用同样的方法学习下面的数。说明千位、百位、十位、个位上没有的数，要在这些数位上写０。
２、 根据例８的写法过程总结万以内数的写法。阅读课本例８，齐读写数的法则。
三、 巩固练习
第３６页“做一做”习题
第１题要学生独立写在书上。应当注意中间或末尾有０的数的写法。集体订正。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] 下一页
Tag:二年级数学教案，二年级数学教案模板，教案大全 - 数学教案 - 二年级数学教案