人教版数学第四册教案
[05-16 20:52:55] 来源:http://www.89xue.com 二年级数学教案 阅读:90次
摘要: 教学过程 一、新课 教师:我们已经学习了克这个重量单位,克主要是用来称一些重量比较轻的物品.称一般物品的重量,常用千克做单位. 教师提问:1千克是多少克呢? 学生回答后教师板书出:l千克=1000克 教师进一步拿出1袋精盐,并说:我手里拿的是一袋精盐,它重500克.再拿出一袋精盐,同时说:2袋精盐正好是1千克. 然后教师摆出案秤,并提问:同学们见过这种秤吗?它叫什么秤?教师指出这种秤叫案秤,也叫台秤. 教师把游标对准1千克,然后一边往秤盘里放苹果,一边让学生注意看秤杆抬起来没有,称好后,说明这些苹果是1千克.让学生数一数这些苹果一共有几个. 教师让学生翻开教。
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教学过程
一、新课
教师:我们已经学习了克这个重量单位,克主要是用来称一些重量比较轻的物品.称一般物品的重量,常用千克做单位.
教师提问:1千克是多少克呢?
学生回答后教师板书出:l千克=1000克
教师进一步拿出1袋精盐,并说:我手里拿的是一袋精盐,它重500克.再拿出一袋精盐,同时说:2袋精盐正好是1千克.
然后教师摆出案秤,并提问:同学们见过这种秤吗?它叫什么秤?教师指出这种秤叫案秤,也叫台秤.
教师把游标对准1千克,然后一边往秤盘里放苹果,一边让学生注意看秤杆抬起来没有,称好后,说明这些苹果是1千克.让学生数一数这些苹果一共有几个.
教师让学生翻开教科书第42页,看右下的图,指出这也是一种案秤,并提问:看这个案秤指针所指的数字,你能说出苹果的重量是多少吗?学生回答后,教师可以顺便告诉学生,这个秤最多只能称8千克的物品.
然后,教师可以让一名学生在教师的帮助下称出1千克的沙子.装在塑料袋里后用皮筋系紧.再把课前准备好的1千克重的几种物品拿出来,说明它们的重量都是1千克,并让每一组(或几组)学生依次传递,掂一掂1千克有多重.
让学生做教科书第43页上“做一做”的第2题.
教师让学生说一说周围哪些物品重1千克.
二、课堂练习
1.做练习十一的第4题.
如果有条件,教师可以给每个学生称一称体重,再根据题目要求让学生把数目填在书上.通过填数,巩固重量观念.也可以让学生依次报一下自己的体重,再让学生填.
2.做练习十一的第5题.
先让学生在书上填,然后集体订正.
3.做练习十一的第6题.
要求学生在0里填上>、<或=,有的题中两边的重量单位不同,可在做题前提醒学生注意,然后让学生独立完成,然后集体订正.
4.做练习十一的第7、8题.
做第8题前先分析题目给了哪两个条件,想一想应提什么问题.填出问题后再列式解答
学生做完后集体订正,第8题要让学生说一说这道题应该填上什么问题,为什么填这样的问题.使学生说出知道一筐水果重30千克,又知道6个人平均分,所以可以求出每人买了多少千克,并且用除法计算.
对学有余力的学生做完第8题后,可以让他们做第9*题.题中的数量关系是用图画表示出来的,看看学有余力的学生是否能从图中找出鸡、鸭、鹅的重量关系,然后求鸭和鸡的重量.教师可个别指导,不必全班订正.
三、家庭作业
做教科书第43页“做一做”的第3题.
让学生向家长或售货员了解题中的物品重量后,把得数填在书上。
《人教版数学第四册教案》出自:www.89xue.com网
教学过程
一、新课
教师:我们已经学习了克这个重量单位,克主要是用来称一些重量比较轻的物品.称一般物品的重量,常用千克做单位.
教师提问:1千克是多少克呢?
学生回答后教师板书出:l千克=1000克
教师进一步拿出1袋精盐,并说:我手里拿的是一袋精盐,它重500克.再拿出一袋精盐,同时说:2袋精盐正好是1千克.
然后教师摆出案秤,并提问:同学们见过这种秤吗?它叫什么秤?教师指出这种秤叫案秤,也叫台秤.
教师把游标对准1千克,然后一边往秤盘里放苹果,一边让学生注意看秤杆抬起来没有,称好后,说明这些苹果是1千克.让学生数一数这些苹果一共有几个.
教师让学生翻开教科书第42页,看右下的图,指出这也是一种案秤,并提问:看这个案秤指针所指的数字,你能说出苹果的重量是多少吗?学生回答后,教师可以顺便告诉学生,这个秤最多只能称8千克的物品.
然后,教师可以让一名学生在教师的帮助下称出1千克的沙子.装在塑料袋里后用皮筋系紧.再把课前准备好的1千克重的几种物品拿出来,说明它们的重量都是1千克,并让每一组(或几组)学生依次传递,掂一掂1千克有多重.
让学生做教科书第43页上“做一做”的第2题.
教师让学生说一说周围哪些物品重1千克.
二、课堂练习
1.做练习十一的第4题.
如果有条件,教师可以给每个学生称一称体重,再根据题目要求让学生把数目填在书上.通过填数,巩固重量观念.也可以让学生依次报一下自己的体重,再让学生填.
2.做练习十一的第5题.
先让学生在书上填,然后集体订正.
3.做练习十一的第6题.
要求学生在0里填上>、<或=,有的题中两边的重量单位不同,可在做题前提醒学生注意,然后让学生独立完成,然后集体订正.
4.做练习十一的第7、8题.
做第8题前先分析题目给了哪两个条件,想一想应提什么问题.填出问题后再列式解答
学生做完后集体订正,第8题要让学生说一说这道题应该填上什么问题,为什么填这样的问题.使学生说出知道一筐水果重30千克,又知道6个人平均分,所以可以求出每人买了多少千克,并且用除法计算.
对学有余力的学生做完第8题后,可以让他们做第9*题.题中的数量关系是用图画表示出来的,看看学有余力的学生是否能从图中找出鸡、鸭、鹅的重量关系,然后求鸭和鸡的重量.教师可个别指导,不必全班订正.
三、家庭作业
做教科书第43页“做一做”的第3题.
让学生向家长或售货员了解题中的物品重量后,把得数填在书上。
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