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相似三角形的性质教学片断

[04-06 03:56:57]   来源:http://www.89xue.com  九年级数学教学设计   阅读:9698
摘要: 如图所示,如果ΔABC∽ΔA1B1C1,AD是BC边上的高,A1D1是B1C1边上的高,且 =k,请大家猜想: 与相似比有何关系? 生: = =k 师:猜想要经过证明才能作为结论使用,请大家想一想,如何证明? (留几分钟给学生思考) 分析:在这里要通过三角形相似去证比例式,先要看所证的比例式在哪两个三角形中,在这里是在ΔABD与ΔA1B1D1中,只需要证这两个三角形相似即可。再想想:要证这两个三角形相似,具备了哪些条件,还差哪些条件? 请大家写出证明过程(此时大多数学生已能找到证题思路) 证明:∵ΔABC∽&。
相似三角形的性质教学片断,标签:九年级数学教学设计方案,http://www.89xue.com
    如图所示,如果ΔABC∽ΔA1B1C1,AD是BC边上的高,A1D1是B1C1边上的高,且 =k,请大家猜想: 与相似比有何关系?
    生: = =k
    师:猜想要经过证明才能作为结论使用,请大家想一想,如何证明?
    (留几分钟给学生思考)
    分析:在这里要通过三角形相似去证比例式,先要看所证的比例式在哪两个三角形中,在这里是在ΔABD与ΔA1B1D1中,只需要证这两个三角形相似即可。再想想:要证这两个三角形相似,具备了哪些条件,还差哪些条件?
    请大家写出证明过程(此时大多数学生已能找到证题思路)
    证明:∵ΔABC∽ΔA1B1C1,
    ∴∠B=∠B1
    又∵AD是BC边上的高,A1D1是B1C1边上的高
    ∴∠ADB=∠A1D1B1=90°
    ∴ΔABD∽ΔA1B1D1(AA)
    ∴ = =k
    师:请大家用语言来总结这个结论?
    生:相似三角形的对应高的比等于相似比。
    邓亚平:老师,我认为还可以总结得更一般点?
    师:说说你的想法?
    邓亚平:相似三角形的一切对应线段的比都等于相似比。
    师:你们大家的看法呢?
    生众:可以这样总结,我们也是这样认为的。
    师:首先对这种思考方式表示赞赏,非常不错的。但要说明的是,根据一些特殊的结论来进行推广,属于我们合情推理的一部分,但这种推理有些是正确的,而有些会产生错误。能不能再举一点例子说明你们这个结论的正确性?
    生:还有对应角平分线与中线可以用来证明这个结论(情绪高涨)。


www.89xue.com     师:好的,来看一看,如何证明?
    如图所示,如果ΔABC∽ΔA1B1C1,AD是∠BAC 的角平分线,A1D1是∠B1A1C1的角平分线,且 =k,试证: = =k。
    生:简单,证得∠BAD=∠B1A1D1即可。
    师:大家在学习新东西的时候切勿眼高手低,一定要塌实的完成例题,否则很容易导致失误。另外数学的书写格式很重要,特别对于考试来说,步骤是按步得分,如果有跳步现象就是要被扣分,如果有重复书写,就是浪费了时间。所以还是请大家认真写出证明过程来。
    生:∵ΔABC∽ΔA1B1C1,
    ∴∠BAC=∠B1A1C1
    又∵AD是∠BAC 的角平分线,A1D1是∠B1A1C1的角平分线
    ∴∠BAD= ∠BAC,∠B1A1D1= ∠B1A1C1
    ∴∠BAD=∠B1A1D1
    ∴ΔABD∽ΔA1B1D1(AA)
    ∴ = =k
    师:没有写清楚的同学请自己改正,这个问题解决了,对应中线的比呢?
    如图所示,如果ΔABC∽ΔA1B1C1,AD是BC边上的中线,A1D1是B1C1边上的中线,且 =k,试说明: = =k。
    生:一样的证明。
    师:是一样吗?再仔细看看。
    生众:有一点不一样,就是要利用 (S顶上的字母r表示成比例的意思,以后同)来证ΔABD∽ΔA1B1D1( )。
    师:是的,要细心一点,请大家写出证明过程。
    生:∵ΔABC∽ΔA1B1C1,
    ∴∠B=∠B1
    又∵AD是BC边上的中线,A1D1是B1C1边上的中线
    ∴BC=2BD,B1C1=2B1D1
    ∴
    ∴
    ∴ΔABD∽ΔA1B1D1( )

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