实际问题与一元二次方程教学设计

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    在学生充分的思维活动之后,学生会自然产生动手实践的欲望,教师可以给学生一定的空间去发挥想象,同时也要注意对图形变换的指导,可以对部分不太合适的答案也进行一下点评.
    「活动4」
    问题
    通过本课的学习,大家有什么新的收获和体会?
    布置作业:
    教科书53页,习题22.3第5、8题; 教科书58页,复习题22第7、10题
    教师提出问题,学生回答.
    教师总结.
    在小结时,教师应重点关注:
    (1)对知识的归纳,总结,整理能力;
    (2)知识的横向联结能力以及能否熟练、准确地运用数学语言表达数学思想.
    学生独立完成作业,教师批该后应关注:
    (1)能否正确分析等量关系;
    (2)能否有效变换图形,简化题意;
    (3)解题思路是否完整,解题过程是否规范.
    点明本课主题和中心环节,使学生巩固知识,加深印象,知识脉络清晰.
    学生巩固,提高.
 

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