不错哦 解析:甲在发声同时我们看到纸屑在跳动,说明声音是由物体的振动产生的;认在水中也能听到声音说明空气和水都能传声;不同物体发出的声音不同即音色不同,因此小白兔能分辨出叫门的不是外婆。
答案:振动 液体 音色
点拨:本题综合考查了声音的产生、传播和声音的特性。
针对练习3:(08福州市)2007年5月17日,"中华情.和谐海西"大型文艺晚会在闽江公园盛装上演,观众能区别出不同乐器发出的声音,主要是根据它们发出的声音有不同的( )
A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 三者皆有
答案:B
点拨:不同物体由于材料、结构不同而发出的声音不同声音的这个特性即是音色。
针对练习4:(07大连)在操场上上体育课,体育老师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚,其原因是( )
A.远处学生听到的声音响度小
B.老师发出的声音音色不好
C.老师发出的声音频率低
D.远处学生听到的声音振动幅度大
答案:A
点拨:听不到说明声音小,指的是响度。
考点方法总结
对于声音的知识难度不大,只要熟记,做起题来就能得心应手。以下知识需要熟记:
1、声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质,真空不能传声。声音的高低叫音调。音调的高低和物体振动的频率有关,频率越高音调越高,频率越低音调越低。人耳能听到的声音的频率范围是20 Hz至20000Hz。
2、声音的强弱叫响度。响度的强弱和发声体振动的振幅、距离发声体的远近有关。
音色反映的是声音的特征。人耳能分辨不同人或物体发出的声音, 根据就是它们的音色不同.
3、噪声等级与危害:为了保护听力,声音不能超过90dB;为了保证工作和学习,声音不能超过70dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB。
噪声的控制:声音从产生到引起听觉有这样三个阶段:声源的振动产生声音、空气等介质的传播、鼓膜的振动。控制噪声也要从这三个方面着手,即:防止噪声产生 、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵
[课后巩固提高]
考点分布 基础过关 能力达标 思维创新
声音的产生和传播 1、3、4、 6、9、10 13、14
乐音的特性 2、5、8 11、12
噪声的危害与控制 7
综合练习
1、(南充市2008年)夏秋时节来到田野里,耳边会传来悦耳的鸟叫和蛙鸣.青蛙"呱呱"的叫声是由于它的鸣囊在 .我们根据 能分辨出鸟叫和蛙鸣。
【点拨】本题考查的是声音的产生和乐音的特性
【答案】振动 音色
2、(聊城市2008年)节日晚会上,口技演员惟妙惟肖地模仿了一些动物和乐器的声音,给观众留下了美好的印象.他主要是模仿声音的 .
【点拨】本题考查的是乐音的特性
【答案】音色
3、(广安市2008年)声音是以 的形式传播的;演奏弦乐时,手指在弦上的位置不断变化,这是为了改变琴声的
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