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微生物的营养 教学设计

[07-17 23:44:41]   来源:http://www.89xue.com  高二生物教学设计   阅读:9410
摘要:培养基+高浓度食盐(抑制多种细菌的生长)→金黄色葡萄球菌 培养基—氮源→固氮菌 (2)鉴别培养基:是根据微生物的代谢特点,在培养基中加入某种指示剂或化学药品配置而成的,用以鉴别不同种类的微生物。如: 典型例题 1.(2007江苏生物)不同的微生物对营养物质的需要各不相同。下列有关一种以CO2为唯一碳源的自养微生物营养的描述中,不正确的是 。
微生物的营养 教学设计,标签:高二生物教学设计方案,http://www.89xue.com
培养基+高浓度食盐(抑制多种细菌的生长)→金黄色葡萄球菌

培养基—氮源→固氮菌

(2)鉴别培养基:是根据微生物的代谢特点,在培养基中加入某种指示剂或化学药品配置而成的,用以鉴别不同种类的微生物。如:

典型例题

1.(2007江苏生物)不同的微生物对营养物质的需要各不相同。下列有关一种以CO2为唯一碳源的自养微生物营养的描述中,不正确的是

A.氮源物质为该微生物提供必要的氮素         

B.碳源物质也是该微生物的能源物质

C.无机盐是该微生物不可缺少的营养物质        

D.水是该微生物的营养要素之一

2.(2006重庆理综)下列所述环境条件下的微生物,能正常生长繁殖的是

A.在缺乏生长素的无氮培养基中的圆褐固氮菌

B.在人体表皮擦伤部位的破伤风杆菌

C.在新配制的植物矿质营养液中的酵母菌

D.在灭菌后的动物细胞培养液中的禽流感病毒

3.(2004江苏生物)通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌;在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌。利用下述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出(多选)

A.大肠杆菌          B.霉菌       C.放线菌       D.固氮细菌

教学后记

不同代谢类型的微生物对营养的需求是不同的。

                   


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