圆教案3

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    以点O为圆心的圆,记作"⊙O",读作"圆O".
    学生四人一组讨论下面的两个问题:
    问题1:图上各点到定点(圆心O)的距离有什么规律?
    问题2:到定点的距离等于定长的点又有什么特点?
    老师提问几名学生并点评总结.
    (1)图上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长(半径r);
    (2)到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上.
    因此,我们可以得到圆的新定义:圆心为O,半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r的点组成的图形.
    同时,我们又把
    ①连接圆上任意两点的线段叫做弦,如图线段AC,AB;
    ②经过圆心的弦叫做直径,如图24-1线段AB;
    ③圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧,"以A、C为端点的弧记作 ",读作"圆弧 "或"弧AC".大于半圆的弧(如图所示 叫做优弧,小于半圆的弧(如图所示) 或 叫做劣弧.
    ④圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每一条弧都叫做半圆.
    (学生活动)请同学们回答下面两个问题.
    1.圆是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什么?你能找到多少条对称轴?
    2.你是用什么方法解决上述问题的?与同伴进行交流.
    (老师点评)1.圆是轴对称图形,它的对称轴是直径,我能找到无数多条直径.
    3.我是利用沿着圆的任意一条直径折叠的方法解决圆的对称轴问题的.
    因此,我们可以得到:
    圆是轴对称图形,其对称轴是任意一条过圆心的直线.
    (学生活动)请同学按下面要求完成下题:
    如图,AB是⊙O的一条弦,作直径CD,使CD⊥AB,垂足为M.
    (1)如图是轴对称图形吗?如果是,其对称轴是什么?
    (2)你能发现图中有哪些等量关系?说一说你理由.
    (老师点评)(1)是轴对称图形,其对称轴是CD.
    (2)AM=BM, , ,即直径CD平分弦AB,并且平分 及 .
    这样,我们就得到下面的定理:
    垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧.
    下面我们用逻辑思维给它证明一下:
    已知:直径CD、弦AB且CD⊥AB垂足为M
    求证:AM=BM, , .
    分析:要证AM=BM,只要证AM、BM构成的两个三角形全等.因此,只要连结OA、OB或AC、BC即可.
    证明:如图,连结OA、OB,则OA=OB
    在Rt△OAM和Rt△OBM中
    ∴Rt△OAM≌Rt△OBM
    ∴AM=BM
    ∴点A和点B关于CD对称
    ∵⊙O关于直径CD对称
    ∴当圆沿着直线CD对折时,点A与点B重合, 与 重合, 与 重合.
    ∴ ,
    进一步,我们还可以得到结论:
    平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧.
    (本题的证明作为课后练习)
    例1.如图,一条公路的转弯处是一段圆弦(即图中 ,点O是 的圆心,其中CD=600m,E为 上一点,且OE⊥CD,垂足为F,EF=90m,求这段弯路的半径.
    分析:例1是垂径定理的应用,解题过程中使用了列方程的方法,这种用代数方法解决几何问题即几何代数解的数学思想方法一定要掌握.
    解:如图,连接OC
    设弯路的半径为R,则OF=(R-90)m
    ∵OE⊥CD
    ∴CF= CD= ×600=300(m)

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