3，指导欣赏蔬果造型作品。
4．揭示课题。
(二)材料选择。
观察蔬果的颜色、形状，感受蔬果表皮的不同质感，想一想、说一说它最适合做什么?
(二)方法指导。
学习运用镂、刻、切、挖等基本方法进行制作，还可以添加、装饰完成。
(四)学生作业。
作业要求：运用镂、刻、切、挖等基本方法，制作完成一至两个生动有趣的造型。
(五)作业展评，课堂小结，布置下节课的任务。
第二课时 蔬果的联想
(一)谈话导人，揭示课题。
上节课我们学习了《蔬果的雕镂》，将洋葱、橘子雕镂成了有趣的形象，能不能将它们合起来，想象创造出新的形象?这就是我们今天要进一步学习的《蔬果的联想》。
(二)观察构思，讨论做法。
1．看：变换角度仔细观察，边看边想。
2．说：同组讨沦，说想法，谈做法。
(三)通过讨论，进行勘误教学。
(四)作品赏析。(出示多媒体课件)
(五)归纳方法步骤。
方法：切、挖、插接等。
步骤：1．选材：因材施艺。
2．想象构思。
3．创作：抽象或具象造型。
(六)明确制作要求。
1．通过想象，寻找制作表现中材料与造型相吻合的合理构思。
2．巧妙利用自然形体和色彩的美，灵活运用多种方法、多种材料进行制作。
3．作品要求富有创意，造型生动有趣。
4．注意用刀安全。
(七)学生练习。
1．作业安排：运用多种造型方法，每人创作1—2件想象丰富、造型生动的作品。
2．作业形式：分成x组，座位呈U形摆放，教师巡回指导。
(八)作业展评。
各组自评、互评，教师参与评价，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
(九)小结全课。
第 15 课 仿古陶器
一、教学目的
1、通过学习培养学生热爱传统文化、振兴民族文化的激情。
2、通过欣赏培养学生良好的审美情趣。
3、通过模仿制作体验做陶的乐趣。
二、教学重点与难点
重点：欣赏占代陶器；模仿制作的要领。
难点：体验原作的美，感受仿做时再创造的快乐。
三、教具与学具准备
教具：有关古代陶器的图片、录像资料等，与原作资料相应的仿制作品几件。
学具：古代陶器资料，粘土，泥塑工具。
四、教学过程（www.89xue.com）
(一)谈话导人。
谈中华传统陶瓷的灿烂历史，谈中国现代陶艺的状况，激发学习热情。
(二)欣赏、讨论。
1，欣赏录像或灯片资料——长沙窑。
(1)介绍唐代长沙窑的社会地位、历史意义。
(2)讨论从陶瓷文物本身看到的生活、生产、艺术等信息。
2．欣赏讨论教材中的两件彩陶作品。
(1)介绍什么是彩陶。
(2)讨论漩纹双耳瓮造型之特点和装饰花纹流畅、劲健之美。
(3)讨论彩陶鸟形壶生动、简约之美。
3．欣赏红陶兽形壶、青釉刺猬。
(1)讨论、分析壶体巧妙的造型特点和成形方法。
(2)欣赏青釉刺猬的釉色美等。 、
4．讨论评价两件学生作品。
5．学生介绍自己收集的作品。
(三)模仿制作。
1．步骤：
(1)与同学交流或者在老师提供的资料中选择自己最感兴趣的一件占代陶器。
(2)与选择相同内容的同学一起讨论成形方法等技术问题。
(3)动手制作。
作业要求：仿做一件古代陶器，适当融人再创造；讲卫生、讲协作。
(四)课堂总结。
1．作品展示。
2．学生自评、互评，教师给予指定、鼓励。
3．小结：
第 16 课 小居室设计(1课时)
一、教学目标
1，了解居室设计的基本要求，运用已学过的色彩知识进行居室设计。
2．提高学生的动手制作及装饰设计能力，增强他们的空间设计意识。
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