四、教学过程（www.89xue.com）
(—)教师示范，开门见山，导入新课。
教师在较短的时间内将纸筒剪刻成人物造型。
学生时论制作方法。
板书课题，导人新课。
学生根据所见谈谈教师运用了哪些基本方法。
卷、剪、压、折、贴等。
2．学生尝试作业，教师鼓励学生运用各种方法设计制作。
3．尝试作业展示，教师引导学生欣赏、评价。
4．归纳纸筒造型的主要步骤。
方法①：先卷筒，后剪切、推折成形。
方法②：先切刻，再卷筒、推折成形。
5、教师出示纸筒剪刻的优秀作品与学生尝试作业作比较，引导学生欣赏
①作品是否凹凸明显。
②作品是否体现了疏密关系。
6．鼓励学生再次质疑，教师协助解决问题。
(三)学生作业，教师辅导。
作业呈现可以是抽象作品，也可以是具象作品。
(四)作业展评。
第19课 食物造型
一、教学目标
1．培养学生的设汁意识和制作能力。
2．通过诱导学生联想，扩展学生的审美视域。
3，引导学生体验劳动的乐趣，培养爱家长、爱劳动的情感。
二、教学重点
选择材料，拼盘造型和色彩搭配。
三、教学难点
四、教学准备
1．教具：幻灯，圆形大桌面，各色彩纸、吹塑纸、皱纹纸、彩泥，白瓷圆盘，厚纸带，彩色盘，剪刀，刀片，胶水；
2、学具：白色瓷盘和厚纸制彩色盘2～3个，彩泥，各色彩纸、吹塑纸、皱纹纸，剪刀，刀片，胶水。
五、教学过程（www.89xue.com）
(—)组织教学。
安定纪律，检查工具材料准备情况。
(二)导人新课。
妈妈每天为我们忙于烧饭做菜，非常辛苦。假如今天妈妈过生日，我们是否可以做一道最好吃的菜为妈妈祝福呢?今天的美术课，就是用特殊的材料做—道造型美观的“菜”。(板书课题：食物造型)
(三)讲授新课。
1．欣赏食物造型。
对比欣赏课本中的真实食物造型和学生制作的模拟食物造型。
2．了解材料性能。
(四)食物造型设计制作步骤。
1．构思设计过程。
2．制作过程。
考虑好什么材质适合表现什么造型，再动手制作这道菜。(教师示范，幻灯演示)
(1)揉好彩泥团放在盘子中心。
(2)将白色吹塑纸剪成几个椭圆形作“蛋白”。
(3)剪黄色小圆形贴在白吹塑纸上作“蛋黄”。
(4)把皱纹纸撕成条作盘边装饰。
(5)撒上少许碎色纸作“调料”。
(五)作业要求。
1．“菜”的造型要根据盘子大小而定，不要太小、太碎，盘内“莱”要摆满。
2．选择一道“主菜”造型，再选一至二道“配菜”造型，最后做装饰、点缀。
3．注意色彩的深浅、冷暖搭配，浅色盘子上配以深色为主的“食品”，深色盘子上配以浅色为主的“食品”。
4，根据每个人的具体情况，可只做一道“菜”，也可做两道“菜”，还可做一桌“菜”
(六)学生练习，教师巡堂。
播放歌曲《生日快乐》，学生在轻松的气氛中做食物造剔，为妈妈的生日献卜一份特殊的礼物。
(七)展评小结。
教师把圆形大桌面摆在较矮的桌子上， (便于学生观察、评议)学生把做好的“菜”端上来，师生共同评价，哪些“菜”最好看。
第 20 课 组合人物速写
一、教学目的
通过教学，训练学生的人物速写技能，提高学生记忆力及造型能力。
二、教学重点
人物速写技法。
三、教学难点
组合人物结构。
四、教学准备
各种硬笔，白纸，幻灯机，幻灯片，录像带和放像设备，学生优秀作业，范画。
五、教学过程（www.89xue.com）
(一)人物动态分析，导入新课。
1．幻灯机打出数张单个人物动作灯片。
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