小学美术第十二册教案
[05-18 21:37:10] 来源:http://www.89xue.com 小学美术教案 阅读:90次
摘要: 2,幻灯机第二张灯片与第一张灯片复合上,进行人物动态组合。 3.揭示课题:组合人物速写(板书) (二)教师讲述,结合绘画演示。 组合人物速写,使绘画在内容上呈丰富性,更能反映我们的生活。 组合人物速写方法: 1.从大动态人手,把握好人物比例、结构;从大的外形处勾画轮廓,然后画局部;从摹体着手,直至完成。 2.注意人物相互问的联系,注意构图,要相互顾盼,不可各自独立成几个内容相关的画面。 3.线条要有疏密变化,画面不可过多修改,以保持其生性。 (二)讲述作业要求。 1.用硬笔而一幅组合人物速写,也可以将自己熟悉的人物动态进行人物组合默写。 2.据构图需要,在适当位置添加环境道具。 3.教师巡视指导。 (四)小结。
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2,幻灯机第二张灯片与第一张灯片复合上,进行人物动态组合。
3.揭示课题:组合人物速写(板书)
(二)教师讲述,结合绘画演示。
组合人物速写,使绘画在内容上呈丰富性,更能反映我们的生活。
组合人物速写方法:
1.从大动态人手,把握好人物比例、结构;从大的外形处勾画轮廓,然后画局部;从摹体着手,直至完成。
2.注意人物相互问的联系,注意构图,要相互顾盼,不可各自独立成几个内容相关的画面。
3.线条要有疏密变化,画面不可过多修改,以保持其生性。
(二)讲述作业要求。
1.用硬笔而一幅组合人物速写,也可以将自己熟悉的人物动态进行人物组合默写。
2.据构图需要,在适当位置添加环境道具。
3.教师巡视指导。
(四)小结谈话。
第21课 纸版画创作 晨
一、教学目标
1.运用已学的纸版画制作方法,表现自己所熟悉的生活。
2.提高学生对形象的概括能力,培养有条不紊、耐心细致的上作态度。
二、教学重点与难点
重点:有条理地按纸版画制作方法与步骤完成作业。
难点:概括形象特征,表现熟悉的生活形态。
三、教学准备
1.利用课间10分钟举办小型纸版而展览。
2.未印制的纸版画底版一幅,毛笔,果汁,白纸。
3.学具同教材要求。
四、教学过程(www.89xue.com)
(一)谈话导人:
(二)讲述新课。
1、引导欣赏课本上的摄影作品。
早晨,是一天里读书最好的时间。看,这些同学正在认真地进行晨读。
2.分析纸版画表现特点。
3.简述步骤。(边讲边演示)
画:设计形象,勾画大体轮廓。
剪:将没汁好的形象分成各部件并剪成若干块。
贴:运用重叠的方法,组合拼贴成完整的画面形象。
印:均匀地涂亡墨汁或油墨,再盖上白纸磨印完成‘,
(三)辅导学生制作。
1.启发。
大家来说说看,你每天早晨喜欢在什么地方读书或锻炼身体。
2.提出作业要求。
回忆学习生活中的晨读、晨跑、早操的情景,结合书上的人物姿态,创作以“晨”为主题的纸版画。
3.个别辅导。
强调重叠、粘牢。指导学生完成作业,
(四)展示作业,小结全课。
2,幻灯机第二张灯片与第一张灯片复合上,进行人物动态组合。
3.揭示课题:组合人物速写(板书)
(二)教师讲述,结合绘画演示。
组合人物速写,使绘画在内容上呈丰富性,更能反映我们的生活。
组合人物速写方法:
1.从大动态人手,把握好人物比例、结构;从大的外形处勾画轮廓,然后画局部;从摹体着手,直至完成。
2.注意人物相互问的联系,注意构图,要相互顾盼,不可各自独立成几个内容相关的画面。
3.线条要有疏密变化,画面不可过多修改,以保持其生性。
(二)讲述作业要求。
1.用硬笔而一幅组合人物速写,也可以将自己熟悉的人物动态进行人物组合默写。
2.据构图需要,在适当位置添加环境道具。
3.教师巡视指导。
(四)小结谈话。
第21课 纸版画创作 晨
一、教学目标
1.运用已学的纸版画制作方法,表现自己所熟悉的生活。
2.提高学生对形象的概括能力,培养有条不紊、耐心细致的上作态度。
二、教学重点与难点
重点:有条理地按纸版画制作方法与步骤完成作业。
难点:概括形象特征,表现熟悉的生活形态。
三、教学准备
1.利用课间10分钟举办小型纸版而展览。
2.未印制的纸版画底版一幅,毛笔,果汁,白纸。
3.学具同教材要求。
四、教学过程(www.89xue.com)
(一)谈话导人:
(二)讲述新课。
1、引导欣赏课本上的摄影作品。
早晨,是一天里读书最好的时间。看,这些同学正在认真地进行晨读。
2.分析纸版画表现特点。
3.简述步骤。(边讲边演示)
画:设计形象,勾画大体轮廓。
剪:将没汁好的形象分成各部件并剪成若干块。
贴:运用重叠的方法,组合拼贴成完整的画面形象。
印:均匀地涂亡墨汁或油墨,再盖上白纸磨印完成‘,
(三)辅导学生制作。
1.启发。
大家来说说看,你每天早晨喜欢在什么地方读书或锻炼身体。
2.提出作业要求。
回忆学习生活中的晨读、晨跑、早操的情景,结合书上的人物姿态,创作以“晨”为主题的纸版画。
3.个别辅导。
强调重叠、粘牢。指导学生完成作业,
(四)展示作业,小结全课。
第22课 为作文插图
一、教学目标
学习为作文插图的方法和要求,培养学生用形象表达文字内容的能力,提高学生的绘画能力,创作水平。
二、教学重点
为作文插图的一般要求与方法。
三、教学难点
画面形象与作文内容的协调统一,
四、教学准备
作文片段四篇,录音机,作文录音磁带,音乐带,学生自选的绘画工具。
五、教学过程(www.89xue.com)
(一)导人新课。
(二)启发引导。
1,请大家看这三幅画,你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇作文的插图呢?
2. 教师小结:从这里我们知道,声音与图像是紧紧联系在一起的。
(二)学习方法。
1.配乐朗诵《乡村的傍晚》。
同学们闭上眼睛,把自己置身于文章所描绘的场景,用心去体会,你就会为那优美的环境而陶醉。
2.启发学生发言:刚才你看到了一些什么?你是根据什么想象出来的?
3.出示放大后的课本范图及文字,分析。
(四)尝试练习。
1.指名朗读《我的妈妈》、《公园的早晨》两段文字。
2.大家想象画面。然后回忆一下:在你想象的画面中有哪几样事物,在什么位置。
3.打开课本对照。
(五)学生作业。
1.把选好的作文片断有感情地朗诵一至二遍。
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