480+130 62万+18万 254+99 730—460
50万—7万 876—298 425+123 456万—214万
小结：在计算加、减法的时候，如果加数或减数接近整百、整千的，把它们先看作整百、整千数，计算起来比较简便。
注意：做加法速算时，多加的要减去，少加的要加上；做减法速算时，多减的要加上，少减的要在减。
（二）、笔算加、减法。
1、笔算加法。
总复习第4题的前面两个小题。
31525+9483 6328+976+5418
全班练习，指名板演，然后让学生说出笔算加法的方法。
小结：
亿以内数的加法与万以内数的加法一样，也就是相同的数位对齐，从个位加起，满10向前一位进1。
2、笔算减法。
总复习第4题的后面两个小题。
86509—4736 73654—8489—9287
全班练习，指名板演，让后让学生说出笔算减法的计算方法。
小结：
亿以内数的减法与万以内数的减法一样，就是把相同的数位对齐，从个位减起，被减数哪一位上的数不够减，就从前一位退1作10，和本位上的数加起来，再减。
（三）、计算并且验算。
273654+58928 730000—56432
让学生笔算后，再要求用珠算验算。
小结：
加、减法的验算方法除了用珠算验算外，还可以用加、减法验算，即加法的验算方法，可以用加法验算，把两个加数的位置交换再加一次，或者把两个加数的和减去其中的一个加数的减法验算；减法的验算方法有两种：把差与减数相加，看是否等于被减数或者把被减数减去差，看是否等于减数。
（四）、加、减法各部分之间的关系。
1、讨论：
（1）加法的三个关系式是什么？
一个加数+另一个加数=和 一个加数=和—另一个加数
另一个加数=和—一个加数
（2）减法的三个关系式是什么？
被减数—减数=差 减数=被减数—差
被减数=差+减数
2、练习。
联系总复习第5题，让学生独立求出未知数x。
x+732=1458 x—194=283 987+x=1986 549—x=245
小结：要求未知数x必须明确x在算式中是什么数，根据什么关系来求，算出得数后再加以验算。
（五、作业。
练习三十二的第1—3题。
作业批改：
优： 人 良： 人 中： 人 差： 人
课后反思：
第三课时：复习三位数乘、除法
2005年 月 日
一、复习内容：课本第123页的6—8题。
二、复习目的：通过复习，使学生进一步掌握三位数乘、除多位数的计算法则，熟练运用乘、除法各部分之间的关系，求未知数x。
三、复习重点：三位数乘、除法。
四、教具准备：投影仪、投影片、小黑板。
五、复习过程：
（一）、口算。
总复习的6题。
70×600 12×400 80×5×6
4500÷500 6300÷300 3600÷5÷8
1、 讨论：
（1）被乘数、乘数末尾有0的该怎么口算比较简便？根据什么？
（2）乘、除法的简便算法有几种？
①乘法的简便算法是一个数连续成一两个一位数，改成乘以这两个一位数的积；或把一个数乘以两位数，改成连续乘以两个一位数。
注意：运用时应注意连乘式中的两个一位数相乘的积是否得整十数，以及怎样把一个两位数改成两个合适的一位数相乘，使计算简便。
②除法的简便算法是一个数连续除以两个一位数，改成除以这两个一位数的积；或者把一个数除以两位数，改成连续除以两个一位数。
注意：运用时应该注意两个一位数相乘的积是否得整十数，以及怎样把一个两位数改成两个合适的一位数连除，使计算简便。
（二）、列竖式计算，并且验算。
总复习第7题
158×476 297×206 248×450
87535÷427 92000÷340 78030÷289
1.让学生独立完成三道乘法算式。
（1）指名说出三位数乘多位数的计算方法，以及乘数中间有0的乘法。
小结：
三位数乘多位数，跟两位数乘多位数一样，先用乘数每一位上的数分别去乘被乘数，用乘数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐，然后把三次乘得的数加起来。
乘数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数去乘，乘得的积末位要和那一位对齐。
（2）指明说说乘法的验算方法。
小结：
要验算乘法算得对不对，可以用交换被乘数和乘数的位置再乘一遍的方法来验算。
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