三、教学重点：能够根据数级正确地写出亿以的数。
四、教学难点：亿以内数的写法。
五、教学用具：投影片。
六、教学步骤：
（一）、复习
在计数器上拨出：7 70 708 （让学生说说这三个数怎样写），哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
（二）、新课
1.教学例3。
（1）师在计数器上拨出七万。
学生试写，师个别辅导。
用同样的方法，分别教学七十万，七百零八万的写法。
（2）总结万级数和个级数的写法的联系和区别。
引导学生说出写万级与写个级数的相同点，万级数先按照个级数的写法来写，不同点：万级数要在后面加上4个“0”。
（3）做练习二的第2题。
先在算盘上拨出下面各数，然后写出来。
五万 六千零五十万
八十万 四千零五万
三千二百万 九千六百七十二万
2、教学例4。
(1)指导学生写出例4各数。
十万二千三百四十五写作：102345
三十二万零六百 写作：320600
二千零五十万七千 写作：20507000
(2)引导学生总结亿以内数的写法。
板书：
1.先写万级，再写个级；
2.哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
让学生读一遍。
(3)让学生试写第7页“做一做”的三个数。
（三）、课堂练习
1、做练习二的第1题。
回答：一个数的最高位是万，它是几位数？最高位是千万呢？
2、做练习二的第3 题。
先在算盘上拨出下面各数，然后再写出来。
七万八千六百三十 八十五万一千
二十六万零四百 三百六十万二千
十万零五 六千零八十万零七十
3、做练习二的第4题。
(1)1994年我国共生产电视机三千一百八十四万台。
(2)北京图书馆馆舍面积是十七万平方米，占世界第二位；藏书一千四百万册，占世界第五位。
4、做练习二的第5题。
老师读数，学生写。
五十万八千 五十八万零七百三十
二千四百四十二万 二千四百万零四百二十
一千三百二十万二千 一千零三十二万零五十
板书设计： 亿以内数的写法
例3 千 百 十 万 千 百 十 个
万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位
七： 7
七十： 7 0
七万： 7 0 0 0 0
七十万： 7 0 0 0 0 0
七百干什么零八万： 7 0 8 0 0 0 0
作业批改：
优： 人 良： 人 中： 人 差： 人
课后反思：
第五课时
2005年 月 日
一、教学内容：练习二的第6—10题。
二、教学目标：通过作业设计使学生进一步掌握亿以内数的写法。
三、教学重点：进一步了解亿以内数的组成,掌握亿以内数的写法。
四、教学难点：亿以内数的写法。
五、教学用具：投影片。
六、教学步骤：
（一）、复习
1、写出下面各数。
七万 七十万 七百零八万
（1）读题，并引导学生观察这些数有什么特点？
（2）借助数位表写数
2、（1）说出下面各数的组成。
36000 800370 54860040
（2）写出由下面各数组成的数。
四百万、八十万、五万和三千；
六千万、九万和五百；
八千万、四十。
（二）、课堂练习
1、做练习二的第5题。
老师念数，看谁写得对。
五十万八千 五十八万零七百三十
二千四百四十二万 二千四百万零四百二十
一千三百二十万二千 一千零三十二万零五十
2、做练习二的第6题。
写出由下面各数组成的数。
(1)四百万、八十万，五万和三千；
(2)六千万、九万和五百；
(3)八千万和四十。
3、做练习二的第7题。
先让学生自己填数，填完后，让同桌互相读出对方写的数。
4、做练习二的第8题。
5、做练习二的第9题。
调查本地区人口数，填在下表里（见小黑板）
6、做练习二的第10题和第11题。
作业批改:
优： 人 良： 人 中： 人 差： 人
课后反思：
第六课时
2005年 月 日
一、教学内容：教科书第11—12页的例5、例6，练习三的第1—4题。
二、教学目标：
1、使学生学会比较 亿以内数的大小；
2、使学生学会将整万的数改成用“万”作单位的数；
3、使学生学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。
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